Kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan Pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam konteks pendidikan di Sekolah

 

Kisah Klasik Sebuah Pembelajaran di sekolah saya

Pembelajaran di kelas yang umum terjadi di sekolah saya sebelum saya mempelajari konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara memang sangat berbeda. Dimana penilaian merupakan target utama dalam pencapaian hasil pembelajaran. Sekolah saya adala sebuah Sekolah Menengah Kejuruan dimana siswa diberikan mata pelajaran yang terkait dengan produktivitas kompetensi keahlian dan juga pelajaran Normatif dan Adaptif.  Siswa harus dipaksa untuk memenuhi sebuah kesatuan kurikulum pendidikan dengan jumlah total mata pelajaran yang bisa mencapai 14 mata pelajaran untuk setiap jenjang kelasnya. Setiap guru mata pelajaran mempunyai target untuk menyampaikan dan menuntaskan materinya, sehingga setiap siswa pun dipaksa untuk menerima dan menyelesaikan tugas setiap guru mata pelajaran. Tentu saja hal ini akan dirasa berat oleh siswa dimana kompetensi skill mereka pun di tuntut juga untuk tuntas sesuai dengan kriteria Dunia Industri/Dunia Usaha. Sungguh hal ini merupakan sebuah kerja keras yang dirasakan oleh para siswa. 

Pembelajaran memang seyogyanya adalah untuk memberikan ilmu pengetahuan kepada siswa akan tetapi pendidik sebagai pusat pengetahuan pun dirasakan kurang memberikan pengaruh banyak kepada perkembangan pendidikan di sekolah saya. Dengan adanya pembelajaran yang berpusat pada guru, siswa kurang mengeksplore kreativitas belajarnya. Hal inilah yang membuat saya berusaha berpikir kembali tentang tujuan utama pendidikan.

Perubahan Pemikiran

Dalam pembelajaran Intisari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara memberikan sebuah gambaran tentang sebuah kebebasan dalam pendidikan. Pendidikan yang memerdekan dan memusatkan pada siswanya adalah sebuah pendidikan dengan tujuan pencapaian maksimal atas potensi siswa bukanlah pada nilai. Kemerdekaan belajar menurut Ki Hadjar Dewantara tetap haruslah didasarkan pada budaya daerah setempat dimana daerah tempat saya mengajar sangatlah menjunjung tinggi sebuah rasa kerja sama dan kegotong royongan. Tentu saja hal ini akan memunculkan sebuah rasa kemanusiaan yang sangat tinggi dalam kehidupan bermasyarakat. Siswa akan senantiasa terbekali dengan norma dan adab susila. 

Penerapan yang segera dilakukan

Dengan adanya kemerdekaan belajar pada siswa maka penerapan perubahan yang akan saya lakukan tentu saja tidak akan mudah dimana pembelajaran Normatif dan Adaptif yang harus memihak pada kesesuaian Kompetensi Keahlian siswa. Seperti sebuah contoh mata pelajaran Bahasa Inggris pun hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan kegunaan pada sebuah Jurusan Kompetensi Keahlian. Sehingga dengan perbedaan kompetensi keahlian akan membuat perbedaan materi mata pelajaran Normatif dan Adaptif di setiap jurusan. Seperti sebuah contoh kebutuhan  dan kegunaan mata pelajaran Bahasa Inggris di jurusan Akomodasi Perhotelan tidak akan sama dengan kebutuhan dan kegunaan mata pelajaran Bahasa Inggris di jurusan Animasi. Perlunya kerja sama yang intens dengan berbagai pihak supporting sistem di sekolah akan sangat di butuhkan demi terciptanya sebuah perubahan pendidikan yang berhamba pada siswa sesuai dengan kodrat alam dan jamannya.

 

Location:

Share :